jueves, 19 de marzo de 2015

THE FLIPPED CLASSROOM (La clase al revés)

El Flipped Classroom es un modelo pedagógico, que dentro de la innovación educativa, se está aplicando con éxitos importantes. En este artículo vamos a recopilar, a través de enlaces e infografías, lo que sobre dicho método se está publicando.

"El Flipped Classroom (FC) es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.

Sin embargo,  “flippear” una clase es mucho más que la edición y distribución de un video. Se trata de un enfoque integral que combina la instrucción directa con métodos constructivistas, el incremento de compromiso e implicación de los estudiantes con el contenido del curso y mejorar su comprensión conceptual. Se trata de un enfoque integral que, cuando se aplica con éxito, apoyará todas las fases de un ciclo de aprendizaje. (Taxonomía de Bloom)"
 
 
 
El método FC tiene muchas ventajas:
 
7 beneficios del FC
 
Ventajas de FC (por aula Planeta)
 
 
Algunos problemas en el inicio:
 
 
Que se solventan siguiendo los siguientes consejos:
 
 
Ahora vamos a ver cómo sería una clase:
 
 
 
 
 
 
Las actividades de clase:
 
Referencia al artículo de la imagen

Todo ello supone un cambio metodológico:
 
Todo ello es FLIPPED CLASSROOM. En la red hay multitud de artículos y páginas de interés:
 
 
 
Del Artículo de Educación 3.0


 
 
 
 
 
 

miércoles, 4 de marzo de 2015

INICIOS DE SUMAS Y RESTAS CON REJILLA

A continuacion se muestran dos vídeos con los inicios de la suma y de la resta con rejilla. Sería la primera sesión en Primero de ambas operaciones, y es interesante ver cómo el maestro le guía tanto en el razonamiento como en la manipulación con las bandejas para que entiendan qué están haciendo.

Poco a poco irán dejando la bandeja pero, como se indica en este método, no hay que tener prisas ya que la base es importante.

La suma

La resta

lunes, 2 de marzo de 2015

CÓMO IMPLANTAR EL MÉTODO ABN

Este artículo le escribo al hilo de consultas que nos suelen llegar a nuestro colegio sobre cómo hemos implantado el método mediante algoritmos ABN. La siguiente presentación, en PDF, trata de mostrar algunas cuestiones a tener en cuenta.

No es un tutorial del método ni se indica cómo realizar las operaciones, las distintas secuencias (aunque hay enlaces a ellos)... sino aquellos puntos que particularmente hemos tenido en cuenta para implantar el método hace tres cursos (organización, situaciones, dinámica de trabajo...).
 y
Un trabajo de coordinación es básico y en nuestro colegio realizan esta labor los maestros Germán Luengo Soria y Pepe López Ramos, junto con la comisión creada para tal fin y el equipo directivo. Además, una referencia al inicio con Berta Aguilar (CEIP Teodosio) y, por supuesto, con Jaime Martínez (creador del método) en continuo contacto.

https://drive.google.com/file/d/0By-3kYmlBxT_clAwMFlleVc2dHM/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0By-3kYmlBxT_clAwMFlleVc2dHM/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0By-3kYmlBxT_clAwMFlleVc2dHM/view?usp=sharing